O fabuloso nº 142857

Este número, multiplicado por 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 ou 9, tem como resultado outro número cujos algarismos estão na mesma ordem do original. Mas se o resultado tiver 7 algarismos ao invés de 6, basta somar o primeiro com o último número para se obter novamente a seqüência. Veja:

142857 x 5 = 714285
142857 x 8 = 1142856, somando os extremos (1 + 6) = 7 -> 714285

O melhor de tudo é que você não precisa pegar o 142857, pode pegar qualquer número com os 6 algarismos nessa sequencia, que todos eles têm essa propriedade. Veja:

428571 x 2 = 857142
285714 x 3 = 857142
285714 x 9 = 2571426, somando os extremos (2 + 6) = 8 -> 857142

E se você multiplicar qualquer desses números que têm esses algarismos nessa sequência por 7 ou por um múltiplo de 7, você encontrará uma seqüência de 9. E novamente se houverem mais de 6 algarismos, quase todos serão 9, os que não forem, somados darão 9. Veja:

857142 x 7 = 5999994 (5 + 4 = 9)
571428 x 49 = 27999972 (2 + 7 = 9)
714285 x 14 = 9999990 (9 + 0 = 9)

Qual é o maior número primo conhecido?

O maior número primo conhecido é 232.582.657-1, que tem 9.808.358 dígitos e foi descoberto em 4/9/2006 pelos Drs. Curtis Cooper, Steven Boone e sua equipe. Este primo tem 650.000 dígitos a mais do que o maior primo encontrado por eles mesmos em dezembro de 2005.

XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática

Arena Pantanal, Cuiabá/MT

julho 14, 2019 – julho 17, 2019

O Encontro Nacional de Educação Matemática é o mais importante no âmbito nacional, porque congrega o universo dos segmentos envolvidos com a Educação Matemática: professores da Educação Básica, professores e estudantes das Licenciaturas em Matemática e em Pedagogia, estudantes da Pós-graduação e pesquisadores. A cada encontro constatamos o interesse pelas discussões sobre a Educação Matemática, seus fazeres múltiplos e complexos, tendências metodológicas e pesquisas que constituem a área.

Buscando contribuir com o avanço das discussões da Educação Matemática brasileira, a Comissão Organizadora do XIII ENEM, constituída pela SBEM-MT sugeriu uma temática sobre a importância da escola de Educação Básica no âmbito da Educação Matemática. Dessa maneira, para o XIII ENEM, em colaboração com a Comissão Científica, foi estabelecida a temática Educação Matemática com as Escolas da Educação Básica - Interfaces entre pesquisas e salas de aula.

Os trabalhos serão submetidos em três eixos: Práticas Escolares, Pesquisa em Educação Matemática e Formação de Professores. Espera-se que as discussões a partir de comunicações científicas, relatos de experiências, pôsteres, minicursos, palestras, conferências, mesas redondas e Feira de Matemática possam contribuir, dentre outras esferas, com os processos de ensinar e de aprender matemática nas Escolas da Educação Básica do Brasil.

Fonte:https://www.sbemmatogrosso.com.br/eventos/index.php/emapem/2019

Já ouviu falar em Happy Code?

A Happy Code é uma escola de tecnologia e inovação, criada a partir da necessidade do ensino de competências digitais para uma geração que já nasceu conectada. Nosso método de ensino é baseado no conceito global STEAM – Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática – que trabalha disciplinas fundamentais na formação de alunos mais preparados para lidar com os novos desafios da era digital.

Oferecemos cursos interativos de programação, desenvolvimento de games e aplicativos, robótica com drones, Internet das Coisas e mais, introduzindo os alunos a um ambiente inovador como o exigido pelo mundo atual. Por meio do aprendizado baseado em projetos, nosso conteúdo estimula o raciocínio, a criatividade e o pensamento crítico.

Áreas da matemática

Analista de dados

São especializados em coletar, processar e verificar dados. Eles aplicam técnicas estatísticas a conjuntos complexos de dados para identificar tendências e insights que podem ajudar as empresas a resolver problemas ou tomar melhores decisões de negócios. Os analistas de dados estão em demanda em muitos setores, desde vendas e marketing até seguros e assistência médica.

Avaliador de software

Avaliar um aplicativo para garantir que ele atenda aos requisitos é o trabalho de um avaliador de software. Para executar esta função, este profissional procura por bugs, problemas de desempenho no aplicativo e aperfeiçoa a experiência do usuário. Este tipo de pensamento analítico é característico de pessoas com conhecimentos matemáticos.

Engenheiro de algoritmos

Esses profissionais desenvolvem conjuntos detalhados de instruções que informam passo a passo ao computador como operar e o que fazer. Você pode projetar algoritmos para qualquer coisa, desde reconhecimento biométrico de impressões digitais até aplicativos de direção automatizados.

Geodesista

Os geodesistas usam a matemática aplicada para medir com precisão coisas como distâncias entre a Terra e outros planetas, mudanças na força gravitacional e movimentos na crosta terrestre. Suas medições são tão precisas que podem calcular a distância entre quaisquer dois pontos da Terra em até um milímetro. Seu trabalho ajuda os cientistas a avaliar as mudanças na paisagem e na forma da Terra com os crescentes fenômenos naturais que podem ocorrer no futuro.

Cientista de dados

Como os analistas de dados, os cientistas de dados estão concentrados em extrair informações úteis a partir de dados complexos. No entanto, enquanto analistas de dados examinam dados usando ferramentas e sistemas existentes, os cientistas de dados podem desenvolver novas ferramentas e algoritmos para resolver problemas de negócios.

Modelador Matemático

Use seu domínio matemático para criar simulações de computador que investigam processos, projetam resultados ou prevêem comportamentos futuros. Modeladores matemáticos podem trabalhar em áreas que vão desde animação e design de videogames até engenharia aeroespacial ou pesquisa biológica.

Criptógrafo digital

Fazer e quebrar códigos e criar formas mais eficazes de manter os dados sigilosos protegidos contra hackers mal-intencionados torna esse um dos mais incríveis trabalhos na àrea da matemática. E não são apenas as agências de inteligência que contratam criptógrafos, você pode se concentrar em codificar sinais para diversas empresas e instituições financeiras.

Professor de matemática

Mesmo sendo o mais óbvio de todos os principais trabalhos de matemática, as pessoas que fazem esse tipo de trabalho estão em altíssima demanda e espera-se que o emprego cresça 33% entre 2016 e 2026. Você pode pesquisar novas teorias e conceitos, desenvolver modelos matemáticos ou analisar dados para resolver problemas de negócios e, com isso, pode literalmente mudar a vida de crianças e adolescentes através do seu conhecimento.

Economista

Economistas estudam dados de mercado e usam modelos matemáticos e análises estatísticas para entender e explicar tendências econômicas. Se concentram em pesquisas, monitoram as condições do mercado para ajudar as corporações a maximizar seus lucros e trabalham em vários níveis de carreiras em empresas e no governo.

Planejador financeiro

Ajudar as pessoas a gerenciar seus investimentos e atingir suas metas financeiras é uma maneira gratificante de colocar seu conhecimento matemático em prática. Você pode até mesmo ajudar as pessoas a criar um fundo de faculdade ou encontrar o melhor investimento para a aposentadoria. Habilidades de comunicação sólidas são essenciais neste campo, além da ser capaz de estabelecer confiança com seus clientes.

Estatístico

Em termos gerais, os estatísticos reúnem e analisam dados para identificar tendências e resolver problemas. Esse papel envolve criar os melhores métodos de coleta de dados e tirar conclusões com base nos resultados. Você poderia trabalhar para agências governamentais, institutos de pesquisa, empresas de seguros, empresas farmacêuticas ou até mesmo organizações esportivas.

Analista de pesquisa operacional

Habilidades analíticas são cruciais para o trabalho dos analistas de pesquisa operacional. Eles aplicam análise estatística a funções de negócios e usam técnicas de modelagem matemática para descobrir como uma organização pode operar com mais eficiência. Você pode ajudar os fabricantes de computadores a otimizar seus processos de fabricação ou até mesmo ajudar as companhias aéreas a desenvolver o progresso de voos.

Matematica?

A palavra Matemática é de origem grega que significa ‘aquilo que se pode aprender’. Não é fácil dar uma ideia do que vem a ser matemática, e os dicionários dão definições bastante diversas. Uma possibilidade é considerá-la como a ciência que estuda quantidades e formas. Pode-se acrescentar que ela é uma linguagem, isto é, uma maneira de representar e falar ou escrever sobre quantidades e formas (IMENES; LELLIS, 1998).

A Matemática é uma ciência com qualidades próprias que tem necessidade de uma atenção muito especial.  É a disciplina responsável por analisar o trabalho da mente e sua prática desenvolve um raciocínio aplicável ao estudo dos diversos assuntos ou temas.

• compreender os conceitos, procedimentos e estratégias matemáticas que permitam a ele desenvolver estudos posteriores e adquirir uma formação científica geral;
• aplicar seus conhecimentos matemáticos a situações diversas, utilizando-os na interpretação da ciência, na atividade tecnológica e nas atividades cotidianas;
• analisar e valorizar informações provenientes de diferentes fontes, utilizando ferramentas matemáticas para formar uma opinião própria que lhe permita expressar-se criticamente sobre problemas da Matemática, das outras áreas do conhecimento e da atualidade;
• desenvolver as capacidades de raciocínio e resolução de problemas, de comunicação, bem como o espírito crítico e criativo;
• utilizar com confiança procedimentos de resolução de problemas para desenvolver a compreensão dos conceitos matemáticos;
• expressar-se oral, escrita e graficamente em situações matemáticas e valorizar a precisão da linguagem e as demonstrações em Matemática;
• estabelecer conexões entre diferentes temas matemáticos e entre esses temas e o conhecimento de outras áreas do currículo;
• reconhecer representações equivalentes de um mesmo conceito, relacionando procedimentos associados às diferentes representações;
• promover a realização pessoal mediante o sentimento de segurança em relação às suas capacidades matemáticas, o desenvolvimento de atitudes de autonomia e cooperação.